作家：梁平（华北电力大学东说念主文与社会科学学院院长、西宾）

　　从定制羽绒服售罄到非遗文创市场走红，一股文创激越正在高校校园中悄然兴起。它跳出了牵记品的刻板定式，为校园文化提供了可触可感的抒发载体，让崇尚于馆阁的校史与精神，化为后生学子乐于使用与共享的正常。高校文创的价值不应止于“爆款”带来的流量与口碑，更在于构建后生与校园文化的深层皆集，让学生从文化的旁不雅者变为参与者、创造者，最终达成创意赋能文化、文化浸润心灵的良性轮回。

　　从“标志耗尽”到“价值共识”

　　行为互联网原住民，现代大学生追求个性、夺目体验、乐于共享，他们对高校文创的疼爱，早已越过了对校徽、校名等上层标志的浅近追捧，不再感奋于“贴个校名就行”的随意式推测打算。要让高校文创实在走入后生心坎，必须达成从“贴上校徽”到“融入校魂”的退换，精确对接后生学生的三重需求。

　　以“实用好意思学”追想生涯本真。让文创走下橱窗、融入生涯，不再是束之高阁的牵记品，而是校园文化元素与正常刚需的齐备会通、朝夕相伴的文化载体。

　　以“故事内核”彰显独到底蕴。优秀的文创以精妙的巧想推测打算，将无形的校园文脉、共同成长记忆滚动为可感可触的实体，既承载着学校牢固历史，也镌刻着学子的芳华印章，让文创越过商品属性，成为叫醒身份认可、传递校园文化自信的迫切前言。

　　以“搪塞共识”融入后生潮水。在搪塞媒体期间，米兰文创产物的“搪塞属性”至关迫切。高校文创需把合手后生审好意思趋势，高明融入互动元素，打造专属IP以致“避讳款”，让领有和共享文创成为校园前卫，成为后生圈层身份认可的“搪塞认证”，从而激励他们对校园文化的认可感与传播热心。

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　　让学生成为文创发展的主角

　　读懂学生需求是前提，让学生深度参与则是高校文创发展的中枢。高校文创需解脱“校方主导”的单向模式，转向“学生主创、学校救助、多方赋能”的共创模式，让文创实在成为“学生我方的文创”。

　　文化挖掘规范，让学生成为校园文脉的“探寻者”。高校应饱读吹学生探望校史馆、采访老西宾、梳理学科发展头绪，幸运飞艇app从尘封档案中挖掘校史典故、学术传统，将空洞的校训精神滚动为具象推测打算元素。

　　创意推测打算规范，要赋予学生充分的抒发权。高校可通过文创推测打算大赛、文创本质课程、创意孵化基地等，为学生提供展示创意的舞台。尊重后生审好意思偏好，饱读吹他们冲破想维定式，将传统与现代、经典与潮水有契机通。

　　营销执行阶段，让学生成为“品牌代言东说念主”。高校可搭建校园文创市场、线上销售平台，饱读吹学生应用搪塞平台推敲文创背后故事；通过“千里浸式开箱体验”等后生雅俗共赏的步地扩大文创影响力；救助学生组建文创创业团队，将创意滚动为本色收益。

　　让文创成为校园文化建筑的助推器

　　股东学生参与校园文创建筑，并不啻于打造几款热点文创产物，而是通过文创这一载体传承校园文化、凝华校园精神、教养校园气质，达成文创对校园文化建筑的赋能，让文创实在成为校园文化建筑的“助推器”，达成“文创育东说念主、文化润心”的育东说念主观点。

　　这种反哺与高校“树德树东说念主”根底任务高度契合。以文创传承校园文脉，能增强校园文化的认可感。学生参与文创推测打算创作这仍是由自己即是对校园文化的学习、相识与传承。而文创产物在学生、学友、校园、社会之中传播，简略让校园文化突破空间甘休，达成更好传承与发扬，让校园文脉在芳华创意中世代相传。

　　以文创丰富文化场景，能进步校园文化感染力。校园文化建筑需要载体，文创恰是丰富场景、营造氛围的迫切抓手。应在藏书楼、教学楼、寝室区等场所摆放文创作品、树立展示区，举办文创展览、市场等行为，让校园每个边缘都充满文化气味，让学生在耳濡目击中感受文化魔力。

　　以文创教养育东说念主氛围，能达成校园文化育东说念主价值。学生在参与文创创作、使用文创产物经由中，能潜移暗化袭取校园文化训诲，教养品格、进步教养：在创意创作中培养改进想维与本质智商，在团队合作中进步调换智商与合作刚烈，在挖掘文化元素中增强文化自信与家国情愫，在执行文创中培养包袱担当与传播智商。这种“在参与中学习、在本质中成长”的模式，恰是文创育东说念主价值的中枢体现。

　　《光明日报》（2026年02月03日 14版）

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